比十二年國教更重要的「品德教育」

                                                         詹益臺副理事長

臺灣的教育風氣，過於偏重學業成績，未能針對學生品德嚴格要求。學生強調個人的自由、權利，卻缺乏人倫道德的素養，也造成了許多社會問題，讓人對現今的教育非常擔心。國人的教育一定要落實在生活教育，教導學生做人處事之道，希望他們在接受良好的倫理道德教育之後，從內心到外在形象都能展現滿懷愛心的人文素養，在社會上發揮與人為善的良能。

教師們快樂嗎？超過六成中小學老師憂鬱指數偏高，逾七成感到壓力過大。不快樂的原因，主要來自於家長配合度低以及學生不尊重老師。高達九成三的教師認為時下學生最需要加強的就是品格及道德教育。現今十二年國教，對入學制度做了革命性大改革，設計荒腔走板，陷入升學技術細節的陷阱中，政策唯恐愈走愈偏，導致百萬學生及家長無端陷入恐慌與混亂中。有鑑於教育改革應是一步一步，水到渠成，政府設計十二年國教應讓學生及家長有更充分的自主選擇機會，進而可以接受分流且優質的教育。

面臨少子化的衝擊，寵溺小孩之情形不勝枚舉，甚至孩子在學校犯了錯，家長當著孩子面前指責老師，做了不良示範，從小就讓孩子的認知產生偏差，認為理當可以不尊敬師長。然而，課業成績優秀、會考試並不代表擁有良好的品德教育，畢業後進入社會也常衍生出許多社會問題。舉凡來說，高階警官、公務人員，酒駕事件頻繁，害人又害己；建中、台大高學歷學生，感情受到挫折就殺人砍人這類事件屢見不鮮；餿水油事件中，廠商如果存有商業道德會做出這些傷天害理的事嗎？學生加入幫派等等，許多社會治安問題慢慢浮出檯面。

近年來台灣已給民眾「性、暴力、毒品」的印象，惟，教育當局針對各種亂源是否該正視品德教育，政府對於品德教育又做了什麼努力？家庭少子及十二年國教的亂象正逐步侵蝕台灣的競爭力，能否給予就學中的學子較佳的發展環境及更該重視的品德教育，就是全國人民更應好好關注品德教育的議題。

「你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。你不能改變容貌，但你可以展現笑容。你不能控制他人，但你可以掌控自己。」曾是放牛班的嚴長壽、李濤、吳寶春、蕭敬騰等名人，也在人生的十字路口上徬徨無助，唯有恩師的慧眼識炬及適時從旁指導，鼓勵同學們不管身處何種困境，都應該擁有倫理道德，並時常培養健康正面的人生觀、正面思考，使他們皆找到人生的方向，而前途無限光明，在這個社會上，總有一盞明燈指引著你，邁向康莊大道。