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認識12年國教的學習目標：
在孩子成長中，如何找出“適性發展學習”上應有的認識與分享
成長〈自然成長當快樂的小學生，六年輕鬆的生活學習〉
陪著小孩學習成長，擔任學校教育志工已經有12年餘。回想起來沒有後悔，沒有遺憾。依小孩的性向快樂自由學習，從來沒有加強國英數的補習或額外課業的加強補習，目的是想讓孩子有自然成長，發覺自己的興趣是什麼？當在小學知道對電腦有興趣時〈非電腦遊樂器之類〉，而學校又沒有好的學習機會？不得已才找社會上專業電腦資訊業去認識學習，結果，自4.5.6年級所學會電腦操作的基本資訊，遠遠超過學校任何一位老師，可以創作電腦簡介報告。在國中二年級時參加教育局主辦資訊競賽，竟然有得獎，從此，小孩對電腦的認知學習更加勤勞，適性發展學習，一覽無餘，身為家長也找社會上相關印刷用的電腦軟體，提供更多相關參考資訊，剛好符合適性發展教育，專業學習的理想典範，為日後就業資訊管理，網路行銷，墊定良好基礎。
國中〈應加強生活教育常識認知、學習、確認了解未來人生方向目標。〉
在國中7或8年級，各校輔導室有做性向相關的適性作答，從這些數據基本可以知道自己本身有哪些傾向，興趣？加上國中現在有相關創意課程介紹，及7年級時，有在職職場，家長們各行業經驗分享〈如我本身就有實務，從學習電機五年後出發就業，在職場上多方向發展學習，更超越至印刷機械設計，製造生產、銷售業務、維修保養等等心力路程〉，分享，讓孩子們更明顯清楚認識，知道自己的興趣是想要什麼？未來理想目標做什麼？因此，在國中學習階段，將是決定未來適性教育發展的重要抉擇！
適性教育學習〈高中高職定向興趣，三年的扎根學習，並完全符合現有國家要推行12年國教，原始的理想目標：一技在身。〉
當進入高中或工科或商科、藝術高中等，明顯秀出高中生比較緊張，對未來不安！高中只是把國中階段課程再深入廣泛學習，而只關注未來免試升學、特色招生、比序條件…等枝節打轉，而完全不知道工科或高職生已經提早進入各專業學習三年。但是，工科或商科及藝術高中學生，進入專業領域初級學習階段後，畢業如無繼續升學，就可以在職場中找到基本生存工作，比較能融入社會，或繼續升學進入大學或科技大學等。與高中畢業相較之下，唯有升學，進入大學再選專業領域初級學習，至四年修滿畢業，顯然未來在職場上競爭找工作不容易。
目前社會上以中小型企業最多，企業主多喜歡要有務實專業一技之長的畢業生，尤其是歷練5年7年〈高職3年，四技或二技〉專業領域學習的畢業生。而大公司卻要大學畢業資格的高階作業員，可是薪水很低，普通大學畢業的畢業生不容易接受，這也是目前教育需要加強調整改善的地方〈專業知識學習不足？〉。總之，一技之長〈12年國教的宗旨目標〉，適性教育發展，選擇起點落實在國中階段，讓高職生有專業知識技能基礎認知，再進入大學或科大深入學習，才可以培訓出各行業專業頂尖，就如中小企業遍地開花一樣，人人有好工作，國家經濟更富強，12年國教的推行才算是成功。
2014.7.28.
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